ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История замысла и смысл названия поэмы "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов, выделяя индивидуальные авторские приемы; 9.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/ жанру, учитывая особенности национальной культуры; объяснять позицию авторов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в одно из самых загадочных произведений русской литературы – поэму Н.В. Гоголя «Мертвые души». Но прежде чем открыть книгу, давайте проверим нашу интуицию и эрудицию. У вас ровно 3 минуты. На экране – три утверждения о произведении, которое мы будем изучать. Ваша задача – в парах быстро обсудить и решить, какие из них, по вашему мнению, правда, а какие – ложь. Готовы? Таймер пошел!»
После таймера: «Время! Давайте сверим ответы. Кто за первое утверждение – «Это произведение изначально задумывалось как комедия»? (Выслушивает). На самом деле, это ложь. Гоголь задумывал именно поэму, но в прозе. Второе: «Главный герой скупает умерших крестьян». Правда или ложь? (Выслушивает). Это правда, и в этом – соль сюжета. Третье: «Название произведения сразу всем понравилось и не вызывало вопросов». (Выслушивает). Конечно, ложь! Название стало одной из главных загадок. И именно над этой загадкой мы сегодня будем думать. Запишите тему урока: «История замысла и смысл названия поэмы «Мертвые души»». |
Ученики в парах (сосед по парте) обсуждают утверждения, выдвигают версии. После озвучивают свои ответы, задают уточняющие вопросы. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): - Активно включается в обсуждение в паре. - Выдвигает предположения, опираясь на имеющиеся знания или логику. - Фиксирует тему урока. |
- Презентация/экран с утверждениями для блиц-опроса (утверждения см. в блоке «Готовые задания»). - Таймер на экране (онлайн-таймер или встроенный в презентацию). - ИИ-сервис: Генератор викторин (например, Quizizz, Quizlet) для быстрого создания интерактивного опроса с автоматическим подсчетом ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||