ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История замысла и смысла названия Н.В. Гоголя «Мертвые души». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуй. Сегодня мы погрузимся в тайну одного из самых загадочных произведений русской литературы. Представь: 1842 год, выходит в свет книга Николая Васильевича Гоголя. На обложке — интригующее название «Мертвые души». Современники были в шоке. Многие решили, что это мистический триллер или сборник страшных рассказов о привидениях. Ведь «душа» — это нечто вечное, а тут «мертвые»... Один критик даже написал, что Гоголь, наверное, хотел создать русский вариант «Франкенштейна». Как ты думаешь, они были правы? Почему такое предположение могло возникнуть?» После ответа ученика: «Отличное наблюдение. Действительно, первая реакция часто бывает поверхностной. Но Гоголь задумывал нечто гораздо более масштабное. Наша задача сегодня — стать литературными детективами и докопаться до истинного замысла автора и понять, какие смыслы он зашифровал в самом названии. Внимательно слушай мой рассказ, в нем есть одна намеренная историческая или фактологическая неточность. Попробуй ее найти.» ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации альтернативных, провокационных названий книги в стиле 19 века (например, через ChatGPT: «Сгенерируй 3-5 сенсационных названий для романа о чиновниках и помещиках, которые могли бы появиться в бульварной прессе 1840-х годов»). Это визуализирует контекст восприятия и усилит эффект «ошибки». |
Слушает рассказ учителя. Отвечает на проблемный вопрос, высказывая свою первоначальную гипотезу о смысле названия. В процессе повествования учителя пытается обнаружить и зафиксировать для себя неточность в изложении фактов. | Дескрипторы (без баллов): 1. Активно включился в диалог, предложил собственную версию. 2. Сконцентрировался на поиске противоречия/неточности в информации. |
- Портрет Н.В. Гоголя. - Титульный лист первого издания «Мертвых душ» (1842) (изображение). - ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации контекстных названий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||