КСП «История создания сонетов. Поэты о сонете. Сонеты Шекспира» по русской литературе, 9 класс

• Учащиеся смогут определить историю возникновения сонета как жанра, выделить его ключевые признаки (структуру, виды) на основе анализа текстов.
• Смогут интерпретировать подтекст сонетов Шекспира, формулируя критическое суждение о конфликте чувства и разума, и выразительно прочитают фрагменты наизусть.
• Смогут создать собственный творческий продукт (новый вариант концовки сонета / мини-сонет), проявив любознательность и новаторство.

Диалог учителя: «Ребята, сегодня мы поговорим о самом загадочном литературном жанре, воспевающем любовь. Взгляните на доску. Что вы видите? (На доске изображены разные формы: правильный шестиугольник, перевернутая пирамида, но среди них — стройная фигура из 14 строк).

Задаёт провокационный вопрос: "Как вы думаете, почему сонет, которому уже более 700 лет, до сих пор жив и волнует сердца? Почему поэты разных эпох считали его вершиной мастерства? И может ли современный поэт сказать что-то новое в такой строгой форме?"

Метод "Голосование ногами": Учитель предлагает два плаката: "Сонет — устаревший жанр" и "Сонет — вечная классика". Ученики встают возле того плаката, который им ближе, и аргументируют одной фразой свой выбор.

«Отлично, вижу, что мнения разделились. Сегодня мы проверим, кто прав, и откроем тайну сонета, а поможет нам в этом сам Шекспир.»

Учащиеся рассматривают иллюстрации, ассоциируют формы.

Отвечают на провокационный вопрос, высказывая предположения.

Участвуют в голосовании, перемещаясь по классу, кратко аргументируют свою позицию (2-3 предложения).

Слушают учителя, настраиваются на работу.

Дескрипторы:

• высказывает мнение, основанное на личном восприятии;
• приводит один аргумент в защиту своей позиции.

без баллов