ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Николай Васильевич Гоголь. Поэма «Мертвые души» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Галерея образов помещиков. Приторная неопределенность Манилова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.4.1– анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений; 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-аукцион черт характера") |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по галерее гоголевских помещиков. Начнем с игры-разминки. У вас есть 2 минуты. Вспомните любые черты характера, положительные или отрицательные, которые могут быть у человека. Я буду называть букву алфавита, а вы — черту на эту букву. Кто последний назвал — получает "виртуальный аплодисмент". Начинаем с буквы "М"!» (Учитель ведет счет, поощряет активность). «Молодцы! А теперь скажите, если бы я попросила вас описать человека только сладкими, приторными чертами, какими словами бы вы воспользовались? (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы встретимся с героем, которого именно так и описывают. Тема: "Приторная неопределенность Манилова". Запишите ее в тетради.» ИИ-инструменты: Можно использовать онлайн-генератор ассоциаций (например, на базе языковой модели) для быстрого подбора синонимов к слову "приторный" и демонстрации их на экране. |
Участвуют в блиц-игре, называют черты характера. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в разминке. • Предлагает варианты черт характера. • Делает предположение о характере героя по названию темы. |
Таймер на экране, интерактивная доска или проектор для фиксации ответов, онлайн-генератор слов/ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||