ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Галерея образов помощников в поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по миру гоголевских «Мертвых душ». Представьте себе: Павел Иванович Чичиков — человек дела, предприниматель. Для успеха своего... скажем так, «бизнес-проекта» по скупке душ ему жизненно необходимы надежные помощники, команда. И у него она есть! Его верный камердинер Петрушка — образец образованности и утонченности, всегда дает мудрые советы по ведению переговоров. Кучер Селифан — философ и интеллектуал, который в дорожных беседах раскрывает Чичикову тайны русской души. А помещики? Это его стратегические партнеры, люди чести и слова, которые строго соблюдают законы и помогают ему из самых благородных побуждений. Вам эта картина кажется убедительной?" После ответов учеников: "Правильно, здесь есть явные несоответствия с текстом. Ваша задача на сегодня — разобраться, кто на самом деле окружал Чичикова в его авантюре и какую роль эти персонажи играли. Найдите неточности в моем рассказе. Запишите 1-2 обнаруженные ошибки в тетрадь." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать альтернативный, нарочито идеализированный рассказ о помощниках для сравнения с оригиналом, усиливая эффект "триггера". |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его на соответствие известным им образам из поэмы. Обсуждают в парах (с соседом по парте) и выявляют неточности (например: Петрушка необразован и дурно пахнет; Селифан пьяница; помещики обманывают, нарушают законы и движимы корыстью). Записывают ошибки. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выделил не менее одной фактической ошибки в рассказе учителя. 2. Указал на контраст между идеализированным и реальным образом героя. |
Текст поэмы "Мертвые души", тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||