ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественная деталь в рассказе «Ионыч» А.П. Чехова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о тайнах человеческой души. Представьте себе молодого, энергичного доктора Дмитрия Старцева. Он полон идеалов, любит природу, готов пройти пешком несколько верст ради интересного разговора. Он влюбляется в Катерину Туркину, и это чувство окрыляет его. Проходит время... и мы видим успешного, уважаемого в городе Ионыча. Он разъезжает на тройке с бубенчиками, у него много денег и имение. Кажется, это история успеха, не так ли? Человек добился стабильности и признания. В чем же тогда трагедия?» Пауза для размышления. «Ваша задача: найти неточность или подвох в моем кратком пересказе. Что я упустил или исказил, говоря о «успехе» Ионыча? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько коротких, намеренно упрощенных или искаженных версий сюжета известных произведений для сравнения и поиска неточностей. Это развивает критическое чтение. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют предложенную версию, сопоставляя ее со своим знанием текста. Высказывают предположения: учитель не сказал о внутреннем опустошении, потере идеалов, грубости, ожирении, скупости, одиночестве героя. Делают вывод, что внешний успех контрастирует с духовной деградацией. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включен в обсуждение. • Высказанная версия показывает понимание контраста между начальным и конечным состоянием героя. • Ученик может указать на ключевое упущение — духовную деградацию. |
Текст рассказа «Ионыч». Доска/флипчарт. Возможность использовать ChatGPT для демонстрации генерации альтернативных сюжетов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||