ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ехал к Собакевичу, а заехал к Коробочке. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие с Павлом Ивановичем Чичиковым по гоголевской России. Наш урок называется «Ехал к Собакевичу, а заехал к Коробочке». Прежде чем мы откроем текст, проверим, насколько хорошо вы помните предыдущие «посещения». У вас ровно 3 минуты. Задание: в группах по 4 человека ответьте на 3 вопроса. Время пошло! 1. Кто был первым помещиком, у которого побывал Чичиков? 2. Какую «странную» просьбу он всем им делает? 3. Какая главная черта характера Манилова?» (Через 3 минуты): «Время! Давайте сверим ответы. Первый помещик – Манилов. Просьба – купить мертвые души. Главная черта – мечтательная, бездеятельная слащавость. Молодцы! А теперь скажите, что, по-вашему, значит «заехал к Коробочке»? Это случайность или закономерность? Ваши предположения? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично, ваши гипотезы мы проверим, обратившись к тексту». |
Объединяются в группы. Совместно обсуждают и формулируют ответы на вопросы. По истечении времени предлагают свои варианты. Высказывают предположения о смысле названия урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в группе. • Ученик вспоминает ключевые факты из предыдущих глав. • Ученик выдвигает предположение о теме урока. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), учебник «Русская литература» 9 класс, раздел о Н.В. Гоголе. ИИ-инструмент: Интерактивная викторина на платформе Kahoot! или Quizizz с автоматическим таймером и подсчетом баллов для повышения вовлеченности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||