ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира и общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ехал к Собакевичу попал к Коробочке (анализ 3 главы) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений; 9.2.8.1 - анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, антитезы, перифразы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос «Угадай помещика») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по гоголевской Руси вместе с Павлом Ивановичем Чичиковым. Вспомним, к кому он уже наведался? (Манилов). А теперь внимание! Запускаем таймер на 3 минуты. Ваша задача — по кратким характеристикам из текста угадать, о каком помещике идёт речь. Работаем быстро, ответы записываем в тетрадь. Начали! 1. «Ни то ни сё», «ни в городе Богдан, ни в селе Селифан». 2. Хозяйка, у которой «комната была обвешана старинными полосатыми обоями». 3. Помещик, чьё имение и дом отражали его сущность: прочное, неуклюжее, без изящества. 4. «Дверь отворила… женщина в каком-то спальном чепце, надетом наскоро, с фланелью на шее». Время! Давайте сверим ответы: 1-Манилов, 2-Коробочка, 3-Собакевич, 4-Коробочка. Молодцы! Видите, как по деталям мы можем узнать героя. Сегодня мы «попадём» именно к Настасье Петровне Коробочке. Сформулируйте, пожалуйста, тему и цели нашего урока, исходя из названия «Ехал к Собакевичу, попал к Коробочке» и наших учебных целей». |
Слушают учителя. Индивидуально записывают в тетради имена помещиков под цифрами. Участвуют в проверке. Формулируют тему и цели урока: анализ 3 главы, характеристика Коробочки, средства создания её образа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик правильно определяет не менее 3 из 4 помещиков по цитатам. • Ученик участвует в формулировке темы и целей урока. |
Таймер (онлайн или на доске), текст поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души», тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||