ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ехал к Ноздреву, а попал к Коробочке. Читаем 3 главу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений. 9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллекткарты, ментальные карты, формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлом уроке мы отправились вместе с Павлом Ивановичем Чичиковым в его странствия. Сегодня нас ждёт новая встреча. Послушайте загадку: «Не баба, а хозяйка. Не гость, а покупатель. Не имение, а коробочка. О ком и о чём пойдёт речь?» Запишите ваши версии в тетрадь. (Даёт 2 минуты). Теперь поделитесь своими догадками. (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, сегодня мы продолжим читать «Мёртвые души» и попадём вместе с Чичиковым из шумного имения Ноздрёва в совершенно иной мир – к помещице Коробочке. Запишите тему: «Ехал к Ноздреву, а попал к Коробочке. Читаем 3 главу». Наша задача – понять, кто такая Коробочка и как автор её изображает». | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свои гипотезы (например: «Коробочка – помещица», «Чичиков приехал к новой помещице», «Речь о сделке»). 2-3 ученика озвучивают свои версии. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации и письма: загадка предъявляется не только на слух, но и визуально на слайде или карточке. Можно предложить выбрать ответ из 2-3 вариантов на карточке. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с сюжетом или героями поэмы. • Ученик фиксирует гипотезу в письменной форме. • Ученик принимает участие в обсуждении. |
• Слайд/карточка с загадкой. • Тетради, ручки. • ИИ-сервис для генерации загадок/ребусов по теме (например, ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||