ПРОВЕРЕНО _____________
Коррекционная школа-интернат N9
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деградация человеческой души по рассказу Л.Н. Толстого "После бала" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | раскрыть проблему деградации человеческой души на основе рассказа "После бала", показать влияние социальных условий на личность человека и развивать навыки анализа художественного произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о «маленьком человеке». Представьте себе историю одного молодого человека, Ивана Васильевича. Он был влюблён, жизнь казалась ему прекрасной и гармоничной. Однажды ночью, после чудесного бала, где он танцевал с любимой девушкой, он стал свидетелем жестокой сцены: её отец, добрый и обаятельный полковник, руководил избиением беглого солдата. Это зрелище так потрясло Ивана Васильевича, что он… немедленно пошёл на военную службу, решив, что такова суровая правда жизни, и стал таким же, как полковник. Его жизнь сложилась блестяще, он сделал карьеру и всегда вспоминал тот случай как урок мужества». Вопрос: «Внимательно послушайте мой рассказ. Всё ли в нём соответствует тому, что вы помните из текста Л.Н. Толстого «После бала»? Найдите неточность или «триггер» в моей версии». |
Ученики слушают, анализируют услышанное, сверяют с памятью о тексте. Отвечают на вопрос, указывая на ключевое расхождение: Иван Васильевич НЕ пошёл на службу и НЕ стал как полковник, этот случай, наоборот, сломал его жизненные планы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст рассказа Л.Н. Толстого «После бала». Цифровая доска или флипчарт для фиксации ответа.
ИИ-инструмент: Текстовая модель (ChatGPT) для генерации альтернативных концовок рассказа, чтобы наглядно показать, как одна деталь меняет смысл. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||