ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Тайна человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деградация человеческой души. «Футлярное» мировоззрение Беликова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Приветствие. «Ребята, посмотрите на экран. Вы узнаете этого персонажа? (мем: человек в пальто с поднятым воротником, в тёмных очках, съёжившийся, подпись: "Когда хочешь спрятаться от всего мира"). Как вы думаете, почему эта картинка стала мемом? Что в ней такого узнаваемого? Мы часто говорим "человек в футляре". Сегодня мы разберёмся, что такое "футлярное" мировоззрение и к чему оно приводит.» | Рассматривают мем, выдвигают гипотезы: «боится жизни», «хочет защититься», «не хочет общаться». Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры из жизни. | Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении; - высказывает предположение о смысле мема; - связывает образ с темой урока. |
Презентация (слайд 1) с мемом; проектор; колонки (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||