ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 4. Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деградация человеческой души. Рассказ А.П.Чехова «Ионыч» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) 9.2.9.1 - писать сочинения на литературные и свободные темы, рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) и др |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Тема нашего урока: «Деградация человеческой души. Рассказ А.П.Чехова «Ионыч». Прежде чем мы углубимся в анализ, давайте активизируем наши знания и ассоциации. У вас 1 минута. В центре листа напишите слово «ДЕГРАДАЦИЯ». Вокруг него запишите все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть синонимы, антонимы, примеры из жизни или литературы. Работаем индивидуально. Время пошло».
Через минуту: «Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите одну из самых ярких ассоциаций. (Выбирает 3 разных ответа). Отлично: [например, «падение», «равнодушие», «скука»]. Как вы думаете, могут ли эти понятия быть связаны с героем, которого мы начали изучать, – доктором Старцевым? Сегодня мы найдем ответ». |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «деградация». По просьбе учителя делятся своими идеями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к понятию «деградация». • Ученик готов озвучить и кратко пояснить одну из своих ассоциаций. |
Листы А4, маркеры или ручки, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для коллективного создания mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать общие ассоциации класса, структурировать идеи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||