Перейти к содержанию
КСП

КСП «Бульдожья“ хватка Собакевича» по русской литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 9 класса по теме «Бульдожья“ хватка Собакевича». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе

Раздел РАЗДЕЛ 3: САТИРА НА ОБЩЕСТВО
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока «Бульдожья» хватка Собакевича.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий;
9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;
9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм).
Цель урока
  1. Охарактеризовать образ Собакевича через анализ его портрета, речи, поступков и мотивов поведения, объяснив значение его фамилии и «звериных» сравнений.
  2. Определить и проанализировать изобразительные средства (сравнения, метафоры, звукопись) и фигуры речи (антитеза, гипербола), с помощью которых Н.В. Гоголь выражает свое сатирическое отношение к герою.
  3. Создать творческий продукт (мини-эссе или диалог), раскрывающий суть характера Собакевича и его место в сатирической картине общества, с опорой на текст поэмы.
Ценность для интеграции Независимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: визуальный анализ мема)

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по миру гоголевской сатиры. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка бульдога с серьезной мордой, подпись: «Когда ты не просто купил, а выгодно приобрел»]. Почему этот мем может быть связан с темой нашего урока? Кто из героев «Мертвых душ» мог бы его «запостить»?»

Выслушивает предположения. Подводит к теме: «Верно, это Михаил Семенович Собакевич. Сегодня мы будем разбираться, в чем же заключается его знаменитая «бульдожья» хватка, как Гоголь создает этот образ и что он хочет сказать нам о таких людях и об обществе в целом. Запишите тему: «Бульдожья» хватка Собакевича».

ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания провокационного визуала, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать ИИ для подбора или создания изображений, максимально точно отражающих суть характера героя.

  • Рассматривают мем, улыбаются.
  • Высказывают предположения: «Это про Собакевича!», «Он всегда все выгодно приобретал, даже мертвые души».
  • Обсуждают ассоциации: сила, упрямство, расчетливость, «звериные» черты.
  • Записывают тему в тетради.
Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик активно включился в обсуждение мема.
  • Сделал предположение о связи изображения с героем/темой урока.
  • Проявил интерес к формулировке темы.
  • Презентация/экран с мемом (сгенерирован в Canva или Imgflip).
  • Текст поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» (Том I, глава о Собакевиче).
  • Интерактивная доска или проектор.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.