ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 3: САТИРА НА ОБЩЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Бульдожья» хватка Собакевича. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по миру гоголевской сатиры. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка бульдога с серьезной мордой, подпись: «Когда ты не просто купил, а выгодно приобрел»]. Почему этот мем может быть связан с темой нашего урока? Кто из героев «Мертвых душ» мог бы его «запостить»?» Выслушивает предположения. Подводит к теме: «Верно, это Михаил Семенович Собакевич. Сегодня мы будем разбираться, в чем же заключается его знаменитая «бульдожья» хватка, как Гоголь создает этот образ и что он хочет сказать нам о таких людях и об обществе в целом. Запишите тему: «Бульдожья» хватка Собакевича». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания провокационного визуала, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать ИИ для подбора или создания изображений, максимально точно отражающих суть характера героя. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||