ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Богатство языка комедии «Горе от ума». Символика заглавия комедии «Горе от ума» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать свое отношение к услышанному или прочитанному 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над бессмертной комедией А.С. Грибоедова. В центре нашего внимания — её язык и глубокий смысл названия. Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите первые 2-3 слова или фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Горе от ума». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь прикрепите стикеры к доске. Посмотрите, какое разнообразие! Давайте вместе выберем три самые частотные или самые неожиданные ассоциации для обсуждения. Например: «конфликт», «одиночество», «прогресс». Как вы думаете, почему именно эти понятия возникают в связи с комедией?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Прикрепляют к общей доске. Участвуют в обсуждении выбранных понятий, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал 2-3 ассоциации, связанные с названием комедии. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал краткое обоснование своей или общей ассоциации. |
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивной облака тегов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех учеников, включая менее активных. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||