ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Бульдожья» хватка Собакевича. «Прореха на человечестве». Плюшкин. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по галерее гоголевских помещиков. Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам вопрос: Как вы думаете, что страшнее для общества – открытая грубая сила или незаметное, но тотальное опустошение? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что страшнее грубая сила (как у Собакевича). А теперь – кто за опустошение и распад (как у Плюшкина)? Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом) за 1 минуту обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора. Начнем с тех, кто голосовал за силу». | Участвуют в голосовании. Объединяются в пары (25 учеников = 12 пар + 1 тройка). Обсуждают вопрос, формулируют краткий ответ. Представители пар озвучивают свои причины (например: «Сила страшна, потому что она видима и подавляет», «Опустошение страшнее, потому что оно разъедает изнутри и его не сразу заметишь»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре. • Формулирует или поддерживает высказанную точку зрения. |
Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации результатов голосования. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||