ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Русская литература 20 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В списках не значился |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать содержание художественного произведения и поступки героев определять тему, идею и основную проблематику произведения характеризовать главного героя, раскрывая его нравственный выбор |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы — выпускник военного училища, вам 20 лет, вы только что получили звание лейтенанта. Начинается война. Ваш долг — явиться в часть, но по пути вы узнаёте, что часть уже разгромлена, а вы не значитесь ни в каких списках. Что бы вы сделали: (а) вернулись домой, пока есть возможность; (б) попытались пробраться к своим через линию фронта; (в) остались в крепости и сражались до конца, даже если вас нет в приказах? Поднимите руку за вариант А, Б или В. А теперь коротко объясните свой выбор в парах в течение 1 минуты». Учитель (после обсуждения): «Я слышу разные мнения. Большинство выбрало вариант В — это сложный, героический путь. Именно такой выбор сделал герой повести Бориса Васильева — Николай Плужников. Сегодня мы поймём, какой ценой даётся такой выбор и что значит быть патриотом». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Доска/стикеры для голосования (или Mentimeter) — Портрет Б. Васильева — Фрагмент видео «Оборона Брестской крепости» (1 мин) — для погружения (по желанию) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||