ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Бульдожья" хватка Собакевича в поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд-таймер") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по гоголевской галерее помещиков. Внимание на экран/доску. У вас ровно 2 минуты. Задача: увидев изображение и ключевое слово, записать в тетрадь первые 3-5 ассоциаций, которые приходят в голову. Время пошло!" (Показывает изображение бульдога/медведя и слово "ХВАТКА").
После таймера: "Обсудите свои ассоциации в парах 1 минуту. Какие чувства, качества, действия у вас связаны с этим образом и понятием?" Выслушивает 2-3 ответа. "Отлично. А теперь представьте, что эти черты принадлежат не животному, а человеку-помещику из XIX века. Как вы думаете, о ком пойдет речь? Правильно, о Михаиле Семеновиче Собакевиче. И тема нашего урока: «"Бульдожья" хватка Собакевича». Сегодня мы будем не просто характеризовать героя, но и анализировать, как через него Гоголь создает сатирический портрет целого слоя общества, и подумаем о вечных ценностях – справедливости и ответственности." |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Затем в парах обсуждают свои записи, делятся идеями. Высказывают предположения о теме урока, вспоминают героя поэмы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в парном обсуждении. • Сделал предположение о теме/герое урока. |
Таймер (онлайн или на доске). Изображение бульдога/медведя и слово "ХВАТКА" (проектор/интерактивная доска или раздаточный лист). Тетради. ИИ-инструмент: Генератор изображений (Midjourney, DALL-E) для создания карикатурного портрета "человека-бульдога" для более яркого визуального вызова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||