ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Бульдожья» хватка Собакевича (из поэмы «Мертвые души») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о сатире Гоголя. Перед тем как углубиться в текст, я хочу предложить вам реальную ситуацию. Представьте: человек приходит в магазин, чтобы купить диван. Продавец активно его хвалит, говорит, что это лучший товар, сделанный на века, хотя знает о мелких недостатках. Покупатель, внешне похожий на медведя, внимательно осматривает товар, молча щупает ткань, стучит по дереву и вдруг заявляет: "Этот диван — дрянь, а продавец — мошенник". Как вы думаете, чем закончится эта история? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. У вас 2 минуты». После обсуждения 2-3 прогнозов: «Интересные версии. А теперь давайте посмотрим, как похожий, но гораздо более глубокий случай описал Николай Васильевич Гоголь в сцене покупки «мертвых душ» у помещика Собакевича. В чем же заключается его знаменитая «бульдожья» хватка?» | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации на стикере. Некоторые зачитывают свои варианты. Формулируют предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с поведением персонажей. • Ученик высказал предположение, основанное на житейском опыте. • Ученик связал кейс с возможной темой урока. |
Стикеры, ручки. Цифровая доска или флипчарт для фиксации прогнозов. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций бытовых кейсов о конфликтах при сделках. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||