ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 3. Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Богатство языка комедии «Горе от ума». СОР 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.7.1 – определять способы выражения авторского отношения к героям 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 9.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы проводим СОР 1 по теме «Богатство языка комедии «Горе от ума». Начнем с ассоциативной разминки. У вас 1 минута. На чистом листе в центре напишите «Язык комедии «Горе от ума» и запишите все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть термины, имена героев, ваши ощущения. Время пошло. ... Стоп. Теперь каждый по кругу назовите одну, самую яркую, на ваш взгляд, ассоциацию. Я запишу их на доске. (Фиксирует кластер). Отлично. Посмотрите на наш кластер. Какие три идеи кажутся вам ключевыми для разговора о богатстве языка? (Выслушивает, обобщает). Да, сегодня мы сосредоточимся на изобразительных средствах, авторской оценке и силе слова как оружия». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями. По очереди называют по одной ассоциации. Участвуют в обсуждении выбора трех ключевых идей для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументированно предложил/поддержал выбор ключевой идеи для обсуждения. |
Листы А4, ручки, доска, маркер. ИИ-инструмент: Сервис для создания ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||