ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Специальная школа-интернат № 5 г.Семей
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТАЙНЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин "Пиковая дама" (1 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.1.1 понимать основную мысль произведения (при помощи учителя), определяя известную и неизвестную информацию, с опорой на вопросы; 9.1.3.1 составлять простой цитатный план, отбирать материал из текста в соответствии с планом; 9.1.4.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание части произведения с опорой на план, вопросы; 9.1.5.1 давать ответ на вопрос, формулируя собственные идеи на основе прочитанного текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Представьте ситуацию: молодой человек, небогатый, но амбициозный, узнаёт от друга секрет быстрого обогащения. Этот секрет связан с ритуалом и обещает огромный выигрыш в азартной игре. Как вы думаете, к каким последствиям может привести его решение воспользоваться этим секретом? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)».
После 2 минут: «Давайте послушаем ваши прогнозы. (Выслушивает ответы каждого). Сегодня мы начинаем изучать повесть А.С. Пушкина «Пиковая дама», где герой оказывается в очень похожей ситуации. Проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с авторским замыслом». |
Ученики индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации на листочках. Затем по очереди зачитывают свои варианты (например: «Он проиграет всё», «Его совесть будет мучить», «Он станет богатым, но одиноким»). | Предоставить шаблон для ответа: «Я думаю, это приведёт к … потому что …». Устный ответ вместо письменного по желанию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о возможных последствиях. • Ученик аргументирует свой прогноз (устно или письменно). |
Листы бумаги, ручки. ИИ-сервис для генерации случайных жизненных кейсов (например, ChatGPT) для подготовки аналогичных ситуаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||