ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин. "Пиковая дама". История создания повести «Пиковая дама». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в одну из самых загадочных повестей А.С. Пушкина – «Пиковую даму». Но прежде чем открыть книгу, давайте настроимся. У вас на столах лежат стикеры. У меня на доске три слова: КАРТЫ, ТАЙНА, СУДЬБА. Ваша задача за 2 минуты написать на стикерах первую ассоциацию, которая приходит в голову с каждым из этих слов, и прикрепить их рядом. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После: "Посмотрите, какое облако ассоциаций у нас получилось. Как вы думаете, о каком произведении может идти речь, где пересекаются все эти понятия? Верно, «Пиковая дама». А что вы знаете о её создании? Сегодня мы раскроем эту историческую и литературную тайну". ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для сбора ассоциаций в реальном времени. Wordcloud-генератор (например, Mentimeter) для мгновенной визуализации самых частых ответов, что помогает быстро выявить общий настрой и предзнания класса. |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикеры и прикрепляют их к доске или в общий онлайн-документ. Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одну ассоциацию к каждому слову. • Учащийся пытается связать ассоциации с темой урока. |
Стикеры, маркеры, доска, таймер. ИИ/Цифровые ресурсы: Miro/Jamboard, Mentimeter, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||