ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин. История создания повести "Пиковая дама" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в одну из самых загадочных повестей А.С. Пушкина – «Пиковая дама». Но прежде чем открыть книгу, давайте подумаем: о чем может быть произведение с таким названием? У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «Пиковая дама». Это может быть одно слово или короткая фраза. Готовы? Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите, какое разнообразие идей! Давайте вместе выберем три самые частые или самые необычные ассоциации. Например: «карты», «тайна», «рок». Как вы думаете, почему эти понятия так важны?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем выходят к доске, приклеивают их, формируя кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации на стикер. • Ученик принял участие в формировании кластера на доске. • Ученик высказал устное предположение о связи ассоциаций с темой урока. |
Стикеры, маркеры, доска (или интерактивная доска/онлайн-доска Miro/Jamboard). ИИ-сервис для генерации облака тегов из слов учеников (например, WordClouds.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||