ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Александр Сергеевич Пушкин. Повесть «Пиковая дама». Образы персонажей повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в тайны человеческой души вместе с А.С. Пушкиным. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы главный герой повести «Пиковая дама» Германн узнал секрет трех карт в самом начале истории, не прилагая никаких усилий? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития сюжета. Как бы это изменило его характер, судьбу других персонажей и главную идею повести?» Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме: «Ваши гипотезы интересны. Они затрагивают саму суть персонажей. Давайте же сегодня проведем детальное расследование и разберем, каковы же они на самом деле — Германн, графиня, Лизавета Ивановна — и как Пушкин их создает». | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают свои версии (например: «Он бы сразу разбогател, но стал бы скучным», «Он бы все равно погубил свою душу, потому что был жаден», «Тайна потеряла бы смысл, и не было бы трагедии»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития сюжета, основанный на знании текста или интуиции. • Аргументирует свою точку зрения, связывая ее с предполагаемыми чертами характера героя. |
Текст повести «Пиковая дама». Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||