ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Александр Сергеевич Пушкин. Повесть «Пиковая дама» Образ Германна. 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. 9.1.4.1 составлять сложный цитатный план. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали разговор о загадочной и роковой фигуре Германна. Сегодня мы продолжим это исследование. Но для начала я предлагаю вам разгадать загадку, которая напрямую связана с его сущностью. Послушайте внимательно: «Не золото его манило, а власть над мимотекущим миром. Не карты были целью игры, а ключ к запретной двери. Он верил в расчёт, но стал игрушкой в чужих руках. Кто он, и что погубило его рассудок?» Подумайте минуту и запишите в тетради свою версию: кто этот персонаж и что, по вашему мнению, стало причиной его падения? Сформулируйте краткий ответ-гипотезу (1-2 предложения).» (Через 2 минуты): «Кто готов озвучить свою гипотезу? Давайте послушаем 2-3 варианта и зафиксируем их на доске». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии подобных загадок о других персонажах для быстрой разминки на следующих уроках, что развивает навыки дедукции и интерпретации. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетради свою гипотезу. Желающие озвучивают свои версии. Примерные ответы учеников: «Это Германн, его погубила жажда обогащения и вера в мистическую тайну», «Германн, его сломило столкновение рассудка с иррациональным, с судьбой». |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с персонажем Германном. • В гипотезе присутствует попытка объяснить причину его трагедии (расчёт, страсть, мистика). |
• Доска или интерактивная панель. • Тетради учеников. • Текстовый генератор (ChatGPT) для подготовки материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||