ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | СТРАННОСТИ ЛЮБВИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. С. Пушкин. Любовная лирика. Совершенство пушкинских строк о любви |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: «Строки-магниты» |
Учитель: «Ребята, у вас на партах конверты. Внутри — 10 карточек со словами („томленье“, „вдохновенье“, „слезы“, „чудное мгновенье“, „гений чистой красоты“, „печаль“, „сердце“, „небесное“, „увяданье“, „восторг“). За 90 секунд соберите из них максимальное количество пушкинских цитат или узнаваемых сочетаний. Начали! (таймер). А теперь зачитайте, что получилось. Молодцы! Эти строки — ключи к нашему уроку». Таймер 90 сек |
Ученики индивидуально или в парах собирают словосочетания: «чудное мгновенье», «гений чистой красоты», «сердце вдохновенье», «печаль увяданье». 2–3 ученика озвучивают варианты. ➜ Формулируют тему: «Любовная лирика Пушкина». |
Дескрипторы (без баллов): • собрал не менее 3 сочетаний за 90 сек; • соотнёс с творчеством Пушкина; • проявил активность в обсуждении. |
Конверты с карточками, таймер на экране (или песочные часы), доска/слайд с портретом Пушкина. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||