ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Грин "Алые паруса": Встреча и тайна "Алых парусов" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм-челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разгадывать «Тайны человеческой души» вместе с Грином. Прежде чем открыть книгу, я предлагаю вам быстрый челлендж. У вас есть ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите 3 слова-ассоциации к словосочетанию «АЛЫЕ ПАРУСА». Готовы? Время пошло! (Запускает таймер на 2 минуты). Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Задача — за 1 минуту найти хотя бы одну общую ассоциацию у вас двоих. Нашли? Поднимите руку, кто нашёл. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы уже настроились на волну метафор и символов. Как вы думаете, почему у разных людей возникают разные ассоциации? (Подводит к мысли о субъективности восприятия и тайне, заложенной в образе). Именно эту тайну — встречи двух душ и воплощения мечты — мы и будем сегодня исследовать." | Индивидуально записывают 3 ассоциации. В парах обмениваются листочками, сравнивают, ищут общее. Поднимают руки, высказывают найденные общие ассоциации. Отвечают на вопрос учителя. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель может дать готовый список из 5-7 слов (мечта, корабль, любовь, море, чудо, надежда, сказка), из которых нужно выбрать 3. Использование визуального таймера на экране. | Дескрипторы: Ученик записал 3 ассоциации. Участвовал в парном обсуждении. Сделал предположение о причине различий ассоциаций. (без баллов) | Таймер (онлайн или песочные часы), листы бумаги, ручки. Проектор для визуального таймера. Готовый список-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||