ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 81.Образ Германна |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о тайнах человеческой души посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, усердно считающего деньги, с подписью «Когда твой план идеален, но что-то пошло не так»). Почему этот мем может быть связан с сегодняшней темой — образом Германна из «Пиковой дамы»? Кто этот персонаж и каков его главный план?» Выслушивает ответы. «Верно, Германн — человек с холодным расчетом, одержимый идеей разбогатеть. Его план кажется ему безупречным, но приводит к катастрофе. Сегодня мы будем разбираться, что двигало этим человеком, как его душа превратилась в поле битвы между разумом и страстью, расчетом и безумием. Запишите тему: «Образ Германна». |
Смотрят на мем, высказывают предположения о связи с Германном (расчет, азарт, провал плана). Вспоминают сюжет повести. Записывают тему в тетрадь. | Упрощенная версия мема с более крупным шрифтом и четкой картинкой. Учитель задает наводящие вопросы: «Что делает человек на картинке? Чего он хочет?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик вспоминает ключевой замысел Германна. • Ученик готов к обсуждению темы. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||