ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 66. «Твердолобая» ограниченность Коробочки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1. Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами. 9.2.7.1. Определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по галерее гоголевских помещиков. Представьте на минуту: что было бы, если бы главный герой нашего времени, условный «цифровой коуч», приехал к Коробочке не покупать мёртвые души, а, например, предлагать ей инвестировать в криптовалюту или продать её дом на онлайн-платформе? Как бы она отреагировала? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Ваши ответы очень точно схватили суть характера. Давайте вернёмся к тексту и подробно разберём, в чём же заключается эта знаменитая «твердолобая» ограниченность Коробочки и как Гоголь её показывает». | Учащиеся слушают, размышляют над вопросом. Предлагают варианты ответов, например: «Она бы спрятала деньги в чулок», «Стала бы расспрашивать, а не обманет ли он её», «Побежала бы советоваться к соседям», «Сказала бы, что ей и так хорошо». | Дескрипторы: Ученик предлагает вариант, логически связанный с характером Коробочки (упрямство, недоверие к новому, приземлённость, боязнь перемен). Без баллов. |
Учебник. Поэма Н.В. Гоголя «Мёртвые души» (Глава 3). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||