ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 45. Образ Чичикова. Великая тайна нравиться. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружение в мир «Мёртвых душ». Представьте себе современного молодого человека, назовём его Павел. Он устраивается на работу в крупную компанию. В первый же день он запоминает имена всех коллег, дарит начальнице её любимые конфеты, о которых узнал из соцсетей, и всегда вовремя подаёт кофе. Коллеги в восторге: «Какой приятный, обходительный молодой человек! С ним так легко иметь дело!». А теперь внимание, триггер: я утверждаю, что этот современный Павел и есть точная копия Чичикова, потому что оба просто вежливые карьеристы. Ваша задача — в парах за 2 минуты найти в этом сравнении как минимум одну смысловую неточность или упрощение, опираясь на текст поэмы. Что Гоголь вкладывал в образ глубже?» | Обсуждают в парах (всего 9 пар). Выдвигают гипотезы о неточности сравнения (например, у Чичикова была целая система, «наука нравиться», а не просто вежливость; его действия были глубоко расчетливы и лишены искренности; цель — не карьера, а афера с «мёртвыми душами»). | Пары формируются «сильный + нуждающийся в поддержке». Для учеников с ООП подготовлена карточка-подсказка с цитатой Гоголя о «великой тайне нравиться» и наводящими вопросами: «Чичиков был искренним? Чего он на самом деле хотел?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся включился в обсуждение в паре. 2. Сделал попытку сопоставить образы. 3. Высказал предположение о неточности. |
Текст поэмы «Мёртвые души» (Глава 11), интерактивная доска или проектор для вывода тезиса, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||