ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода: ты сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
(АГ)8.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории; (АГ)8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-ассоциации") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с быстрого челленджа. У вас есть ровно 2 минуты. Я называю слово, а вы записываете на листочке первую ассоциацию, которая приходит в голову. Готовы? Начинаем! Таймер пошел!" (Через 2 минуты) "Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Посмотрите, какие ассоциации получились. А теперь скажите, какое слово было ключевым? Правильно, ВОДА. Посмотрите на свои записи. Какие чувства, образы, действия у вас возникли? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Сегодня вода будет не только темой нашего разговора, но и помощником в изучении особого типа предложений. Запишите тему: «Вода: ты сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные»." |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на слово "вода". Затем в парах обмениваются листочками, знакомятся с ответами соседа. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учащихся с трудностями концентрации или письма: предоставить лист с напечатанным словом "ВОДА" и 3-4 картинками-подсказками (капля, море, стакан). Можно дать устную инструкцию соседу по парте помочь записать ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации на слово "вода". • Ученик принял участие в обсуждении, поделился своей или соседа ассоциацией. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки, картинки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||