ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутренняя красота человека (по рассказу В.М. Шукшина «Чудик») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о сатире и юморе в литературе, но заглянем глубже — в душу героя. Включим таймер на 3 минуты. Ваша задача — индивидуально, не советуясь, записать на стикерах 3-5 слов или коротких фраз, которые, по-вашему, характеризуют внутренне красивого человека. Что у него внутри? Готовы? Начали!» (Через 3 мин). «Стоп! Теперь объединитесь в 4 группы по 5 человек. В течение 1 минуты создайте в группе общий облачный портрет, отобрав самые важные, на ваш взгляд, 3 характеристики. Озвучьте их». (Выслушивает ответы, фиксирует ключевые слова на доске: доброта, честность, искренность, наивность и т.д.). «Отлично! А теперь познакомимся с героем, которого автор назвал «Чудик». Соответствует ли он нашему портрету? Давайте проверим». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в группах обсуждают, отбирают общие характеристики и представляют их классу. Слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикере не менее 3 характеристик. • Активно участвовал в групповом обсуждении. • Предложенная характеристика связана с понятием внутренних качеств. |
Таймер (онлайн или на доске), стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания в реальном времени интерактивного облака слов из ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||