ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутренняя красота человека. Рассказ В.М. Шукшина «Чудик» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | • отвечать на вопросы викторины по содержанию рассказа; • давать развёрнутый ответ на вопрос о значении и различии слов; • составлять по тексту рассказа внешний и внутренний портрет героя; • анализировать поведение героя и отношение к нему окружающих; • писать мини-письмо от имени разных шляп; • анализировать ключевые эпизоды для определения характера героя; • определять элементы сатиры, юмора и лиризма в рассказе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: человек в автобусе увидел на полу 50 рублей. Он поднял деньги и громко спросил у всех пассажиров: «Кто потерял?». Никто не отозвался. Тогда он положил деньги на сиденье и вышел на своей остановке. Как вы думаете, как отреагировали пассажиры? Как можно охарактеризовать поступок этого человека? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)». После 2 минут: «А теперь давайте посмотрим, как похожие ситуации помогают раскрыть характер героя в литературе». | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации и оценку поступка. Несколько учеников озвучивают свои варианты. | Упрощённая письменная инструкция на карточке: 1. Что сделал человек? 2. Как к этому отнеслись другие? 3. Твой вывод о нём. Возможность дать устный ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил логичный вариант реакции окружающих. • Дал краткую характеристику поступку (например, «честный», «странный», «наивный»). |
Карточка с кейсом, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||