ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | САТИРА И ЮМОР В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внеклассное чтение. Современная сатира (например, М. Жванецкий, М. Задорнов). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о сатире и юморе. Я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера я смотрела старую телепередачу «Аншлаг» и подумала: вот вершина юмора! Современные стендап-комики просто повторяют идеи Аркадия Райкина и Михаила Жванецкого, ничего нового не придумали. Всё уже было сказано в XX веке. Как вы считаете, я права?" Даю время на обдумывание, затем спрашиваю 2-3 учеников. ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, на основе ChatGPT) для генерации кратких тезисов «за» и «против» данного утверждения. Это поможет визуализировать полярность мнений и стимулировать дискуссию. |
Слушают рассказ. Выявляют неточность/триггер: утверждение учителя игнорирует эволюцию форм юмора (стендап как новая сценическая форма), изменение тем и языка современной сатиры. Высказывают своё мнение, аргументируют. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявляет спорное утверждение в рассказе учителя. • Формулирует свою позицию (согласие/несогласие). • Приводит хотя бы один пример-контраргумент (название шоу, имя комика, тему). |
• Проектор/экран для вывода тезисов из ИИ-чата. • Ссылка на предварительно настроенный чат-бот с промптом: «Сгенерируй 3 аргумента «за» и 3 аргумента «против» утверждения: "Современный стендап не привнес ничего нового по сравнению с сатирой Жванецкого"». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||