ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок 63 Язык комедии. СОР. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сатиру и юмор в литературе. Представьте себе ситуацию: молодой человек, проигравшийся в карты и застрявший в провинциальном городе, случайно оказывается принят за важного чиновника из столицы. Местные власти в страхе и восторге задаривают его деньгами, приглашают в лучшие дома. Вопрос: как, по-вашему, поведет себя этот молодой человек? Что он будет говорить, чтобы поддержать эту иллюзию? Запишите ваш краткий прогноз (2-3 предложения)». После 2 минут: «А теперь давайте проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с гениальным литературным воплощением такой ситуации у Николая Васильевича Гоголя». | Слушают, осмысливают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации и речевого поведения героя в тетрадь. | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ учителю. Предоставление шаблона для ответа: «Я думаю, он будет…, потому что…». | Дескрипторы: ученик выдвигает предположение о поведении и речи героя в заданной ситуации. Без баллов. | Тетрадь, ручка. Цифровая доска или экран для вывода вопроса. ИИ-сервис для генерации альтернативных сценариев развития кейса (например, ChatGPT) для демонстрации множественности вариантов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||