ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция рассказа В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, встаньте. Я задам вопрос. Если вы согласны — подойдите к окну (левая сторона), если не согласны — к двери (правая сторона). Вопрос: “Может ли обычная школьная фотография стать символом целой эпохи и памяти о родном крае?”» После голосования: «Почему вы выбрали эту сторону? Назовите одну причину. Слушаем 2-3 аргумента». «Спасибо. Сегодня мы разберёмся, как в рассказе Астафьева простая фотография становится окном в прошлое, и как автор через композицию передаёт любовь к малой родине». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Пространство класса (окно/дверь). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||