ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Романтический герой в поэме «Мцыри» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1- анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведении и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект – карты, ментальные карты, диаграммы…); 8.2.7.1-определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1- анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукозапись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока — «Романтический герой в поэме «Мцыри». Чтобы настроиться на работу, проведем мозговой штурм. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «романтический герой». Это могут быть черты характера, поступки, чувства, примеры из других произведений. Работаем индивидуально. Время пошло!"
Через минуту: "Спасибо! Теперь по очереди озвучьте свои ассоциации, а я зафиксирую их на доске в виде интеллект-карты. Давайте выберем три ключевые, на ваш взгляд, характеристики для обсуждения. Какие будут предложения? (Направляет обсуждение к выбору, например: «конфликт с обществом», «сильные страсти», «необычная судьба»). Отлично! Эти три пункта станут для нас ориентиром при анализе образа Мцыри". |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. - Озвучивают свои варианты. - Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых характеристик романтического героя. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор одной из ключевых характеристик. |
- Стикеры, маркеры. - Классная доска или интерактивная доска/панель. - ИИ-инструмент: Сервис для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister, XMind). Учитель может в реальном времени вносить ассоциации учеников, создавая визуальную карту, что повышает вовлеченность и наглядность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||