ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Романтический герой в поэме "Мцыри" М.Лермонтова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о поэме М.Ю. Лермонтова "Мцыри". Предлагаю начать с вопроса на воображение. Что было бы, если бы Мцыри не сбежал из монастыря в ту грозовую ночь? Как сложилась бы его жизнь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Ваши гипотезы помогут нам подойти к главной теме: кто такой романтический герой и почему Мцыри – его яркий пример». (Фиксирует ключевые идеи на доске). | Слушают вопрос. Обдумывают свои ответы. Предлагают варианты (например: «Он стал бы монахом, но несчастным», «Он бы умер от тоски», «Он бы нашел другой способ обрести свободу»). Вступают в краткую дискуссию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант развития событий. • Ученик связывает свой ответ с известными чертами характера Мцыри. |
Доска, маркер. Текст поэмы "Мцыри". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||