ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Романтизм как литературное направление. Биография М.Ю. Лермонтова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма) 8.3.4.1 составлять сложный цитатный план 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Ассоциативный ряд») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир, где мечты сталкиваются с реальностью. Наш урок посвящен романтизму и одному из самых ярких его представителей. Но для начала — быстрый вызов! У вас есть 2 минуты. Посмотрите на доску. Вы видите три слова: БУРЯ, ОДИНОЧЕСТВО, ПОРЫВ. Ваша задача — индивидуально, в тетради, записать как можно больше ассоциаций, образов, чувств или даже названий произведений, которые приходят вам на ум в связи с этими словами. Старт!» (Через 2 минуты): «Время! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте (1 мин) и сравните свои списки. Выберите 2 самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации, которые объединяют все три слова. Кто готов поделиться?» (Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог): «Отлично! Вы заметили, что эти слова рождают образы конфликта, сильных эмоций, стремления к чему-то недостижимому. Именно это и будет сердцевиной нашего сегодняшнего разговора. А теперь обратите внимание на цитату недели: «Труд — радость, лень — неизгладимая боль». Как вы думаете, какое отношение она может иметь к нашему уроку и к личности поэта, с которым мы познакомимся? (Пауза). Возможно, его творческий путь — это пример огромного труда души. Запишите цитату в тетрадь.» |
|
Для учеников с ООП: Предоставить карточку с визуальными подсказками (изображение бури, одинокого человека, взлётной полосы). Можно предложить выбрать ассоциации из готового списка (грусть, свобода, ветер, борьба, мечта). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/экран со словами и цитатой. Таймер. Карточки-подсказки для ООП.
ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных сетей (например, MindMeister в режиме демонстрации) для визуализации общих ответов класса после обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||