КСП «Открытый урок."Чудик" Внутренняя красота человека (по рассказу В.М. Шукшина „Чудик“)» по русской литературе, 8 класс

• Анализировать ключевые эпизоды рассказа «Чудик», устанавливая их связь с проблемой внутренней красоты человека.
• Давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя 2–3 цитаты из текста.
• Создавать собственный творческий продукт (письмо/постер/монолог), демонстрируя понимание ценности «Созидание и новаторство».

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Слово — ЧУДИК. За 1 минуту каждый из вас записывает на стикере любые ассоциации, которые приходят в голову (слова, образы, чувства). Время пошло!»

(через 1 минуту) «Теперь выберите из своих ассоциаций три самые яркие и запишите их на доске в кластер. Давайте обсудим: почему вы выбрали именно эти слова? Что для вас значит «чудик»?»

Возможные ответы учеников: странный, смешной, добрый, не такой как все, мечтатель.

• Записывают ассоциации на стикерах.
• Выбирают 3 главные, выходят к доске, крепят в кластер.
• Устно комментируют свой выбор.

Для детей с ООП (дислексия, СДВГ): заранее подготовлены карточки с готовыми ассоциациями (можно выбрать и приклеить). Визуальный ряд (иллюстрации к рассказу).

Дескрипторы (без баллов):

• создает минимум 3 ассоциации;
• выбирает 3 ключевых;
• аргументирует устно один выбор.

• Стикеры, маркеры, доска.
• Портрет В.М. Шукшина.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (по запросу учителя), карточки с иллюстрациями.