ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Общеобразовательная средняя школа №21»
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности художественного времени и пространства по произведению «Маленький принц» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). 8.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, представьте: учёные создали нейросеть, которая может смоделировать любую планету за секунду. Но один философ сказал: "Самое важное нельзя увидеть глазами — зорко одно лишь сердце". Как вы думаете, сможет ли ИИ понять, что такое настоящая дружба и время, проведённое с близкими? Спрогнозируйте: если бы Маленький принц попал в симуляцию всех планет сразу, что бы он потерял? Почему?» Пауза для размышления. Выслушать 2–3 ответа. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Изображение планет (слайд или постер). • Доска / флипчарт для ключевых слов. • Аудиозапись фрагмента «Маленький принц» (вступление). • ИИ-инструмент: ChatGPT (демонстрация: быстрая генерация двух противоположных прогнозов для дискуссии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||