ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности образной системы романа. Образ Гринёва |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать роман Пушкина 'Капитанская дочка'. Представьте ситуацию: вы - молодой офицер, как Гринёв. Вас отправляют служить в далёкую крепость. По дороге вы встречаете человека, который помогает вам в метель. Позже оказывается, что это предводитель восстания Пугачёв. Ваши действия? Будете ли вы сохранять верность присяге или проявите благодарность к тому, кто спас вам жизнь? Запишите свой ответ в тетради в 2-3 предложениях." | Учащиеся индивидуально записывают свои ответы в тетрадях, обдумывая моральную дилемму. Некоторые делятся своими мыслями с соседом по парте. |
Дескрипторы: - Ученик сформулировал позицию по моральной дилемме - Привёл 1-2 аргумента в защиту своей позиции - Связал ситуацию с темой урока |
Тетради, ручки, текст романа "Капитанская дочка", ChatGPT для генерации дополнительных моральных дилемм |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||