ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 4: Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности художественного времени и пространства сказки Экзюпери «Маленький принц». Итоговый урок по сказке Экзюпери «Маленький принц». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по удивительной сказке. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не на карте, но каждый его ищет. Он длится мгновение и вечность одновременно. Он может быть крошечным, как планета, и бесконечным, как пустыня. О чем идет речь?» (Пауза). Правильно, это художественное время и пространство, хронотоп. Запишите в тетради свою гипотезу: Как время и пространство в «Маленьком принце» помогают понять главную мысль сказки? Сформулируйте 1-2 предложения». | Слушают загадку, выдвигают версии. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. | Учитель проговаривает загадку четко, медленно. Для учеников с трудностями в письме предлагается нарисовать ответ или сказать его устно учителю/соседу. Можно показать картинки: часы, глобус, пустыня, звезды. | Дескрипторы: Ученик записал/озвучил гипотезу, связанную с временем или пространством в сказке. (без баллов) | Тетрадь, ручка. ИИ-сервис: Генератор загадок (например, на основе ChatGPT) для создания аналогичных загадок о литературных понятиях. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||