ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отражение личности автора в образе Мцыри. Итоговый урок по поэме "Мцыри" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.4.1 – анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.1.3.1 - самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас итоговый урок по поэме Лермонтова 'Мцыри'. Давайте начнем с вопроса для воображения. Что было бы, если бы Мцыри не сбежал из монастыря? Как бы сложилась его жизнь? Как бы изменилась сама поэма? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими версиями. Я запишу ключевые идеи на доске". (Выслушивает 4-5 ответов, фиксирует: "стал бы монахом", "умер бы от тоски", "поэма потеряла бы смысл бунта", "не было бы встречи с барсом"). "Отлично! Ваши гипотезы затрагивают самую суть – конфликт мечты о свободе и суровой реальности. А теперь давайте посмотрим, как сам автор, Михаил Юрьевич Лермонтов, через этот конфликт рассказывает нам что-то о себе. Это и есть тема нашего урока: "Отражение личности автора в образе Мцыри". | Слушают вопрос. Обдумывают свои варианты. Поднимают руку и высказывают предположения. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации: вопрос озвучен четко и записан на доске. Возможность дать короткий, односложный ответ ("Стал бы монахом") принимается и развивается учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию развития событий. • Ученик связывает свой ответ с темой мечты/реальности или характером героя. |
Доска и маркер, текст поэмы "Мцыри", тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||