ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Пугачёва |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.2.1. понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.1.3.1. самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. 8.2.6.1. анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС – формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день. Сегодня мы продолжим работать с романом А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Начнём с вопроса: "Что было бы, если бы Пугачёв не был мятежником, а стал бы офицером императорской армии?" Подумайте и выскажите варианты.» Инструкция: 1) раздать карточки с вариантами ролей (мятежник/офицер/неизвестный странник); 2) попросить 3–4 ученика высказать коротко (по 20–30 сек.) свою идею; 3) записать ключевые слова на доске в две колонки: «Поведение», «Мотивация». Сценарий диалога (возможные ответы и реакции): - Ученик А: «Если бы Пугачёв был офицером, он бы придерживался дисциплины и не поднял бы бунт.» - Учитель: «Почему вы так думаете?» - Ученик А: «Потому что служба делает человека преданным присяге.» - Учитель: «Какие противопримеры в тексте можно привести?» (вызвать ещё одного ученика). Заключение учителя: «Мы считаем варианты. Это задание помогает нам войти в роль и сформулировать гипотезы, которые затем проверим на тексте.» |
- Слушают инструкцию. - Выбирают карточки (по желанию). - 3–4 ученика высказывают гипотезы (устно). - Все фиксируют ключевые слова в тетрадях. |
Дескрипторы оценивания устных высказываний: - Выполнено полностью: предлагает обоснованную гипотезу, приводит 1 логическое объяснение (5 баллов). - Частично: предлагает гипотезу без аргументации (3 балла). - Не выполнено: не участвует или ответ не по теме (0–1 балл). |
- Карточки с ролями, маркеры. - Доска/флипчарт. - Учебник: А.С. Пушкин «Капитанская дочка» (соответствующие эпизоды). ИИ-инструменты: ChatGPT (для подготовки примеров гипотез), Google Docs (коллективная запись идей). Как помогают ИИ: учитель заранее может сгенерировать примерные гипотезы и дополнительные вопросы; ChatGPT — для создания карточек ролей и подсказок на случай затруднений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (подробно) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||