ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | ЛЮБОВЬ И ЧЕСТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ П. Гринева "Капитанская дочка" А. Пушкин |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы); 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Наш герой – Петр Гринев. Давайте проведем мозговой штурм. У вас ровно 1 минута. Запишите на листочках все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имя «Петр Гринев». Это могут быть черты характера, события, другие герои, связанные с ним. Время пошло! ... Стоп! Теперь, пожалуйста, объединитесь в пары с соседом по парте. Обсудите ваши списки и выберите ТОП-3 самые важные, на ваш взгляд, ассоциации, которые лучше всего характеризуют Гринева. Готовы? Давайте заслушаем несколько пар. (Выслушивает ответы 3-4 пар, кратко комментирует, фиксирует ключевые слова на доске). Отлично! Мы назвали и «честь», и «любовь», и «взросление». А как сам автор относится к своему герою? И как все эти качества проявляются в его поступках? На эти вопросы мы ответим сегодня». | Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают и отбирают 3 ключевые. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации классу. | Формативное: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескрипторы: - Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с П. Гриневым. - В паре предложил/поддержал аргументированный выбор. - Представил выбор класса четко и уверенно. |
Таймер, листы бумаги/стикеры, ручки, доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||