ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Родины в лирике М.Цветаевой. Сор ;8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд-таймер") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир высокой поэзии и сложных чувств. Тема нашего урока — Образ Родины. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача — индивидуально, на листочках, написать как можно больше слов-ассоциаций к слову «РОДИНА». Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте и подсчитайте количество уникальных, не повторяющихся слов. Чья пара набрала больше 8 слов? Молодцы!" "А теперь внимание на экран. Посмотрите на эти строки: 'О, неподатливый язык!..' и 'Тоска по родине! Давно...'. Как вы думаете, о чём они? Правильно, о Родине. Их автор — Марина Цветаева. Сегодня мы будем исследовать, какой же предстаёт Родина в её стихах — близкой или далёкой, любимой или отвергнутой, и почему её тоска так 'застарела'." |
Индивидуально пишут ассоциации на листочках. Затем в парах обмениваются и считают уникальные слова. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения о теме стихотворений. | Для учеников с трудностями в письме: возможность нарисовать 2-3 ассоциации. Для учеников с медленным темпом работы: заранее подготовленный лист с 3-5 подсказками-ассоциациями (дом, семья, язык), которые можно обвести или дополнить. | Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки, проектор для вывода цитат. ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных облаков (например, Mentimeter) для мгновенной визуализации общих ассоциаций класса после этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||