ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщающий урок. СОР № 6 Сатира и юмор. А.П.Чехов «Толстый и Тонкий», «Хамелеон», «Справка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); Цели СОР: 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас обобщающий урок по сатире Чехова. Начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: толстая книга + знак "минус" + тонкая книга + знак "равно" + ящерица + знак "равно" + документ с печатью). Что, по-вашему, может означать этот ребус? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты". После обсуждения гипотез: "Молодцы! Вы практически угадали. Это зашифрованные названия трех рассказов Чехова, которые мы изучали: 'Толстый и Тонкий', 'Хамелеон', 'Справка'. Сегодня мы будем обобщать наши знания, анализировать эти произведения и готовиться к СОР". |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают свои версии в тетрадь. Предполагаемый ответ: "Толстый и Тонкий", "Хамелеон", "Справка" или "Документ". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию расшифровки ребуса, связанную с темой урока. • Активно участвует в обсуждении. |
Проектор/экран или раздаточный лист с изображением ребуса. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebuses.ru) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||