ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщающий урок по роману «Капитанская дочка». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если...») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас обобщающий урок по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Мы подведем итоги нашего изучения этого глубокого произведения. Давайте начнем с вопроса на размышление. Что было бы, если бы Петр Гринёв в сцене присяги в Белогорской крепости, подобно Швабрину, перешел на сторону Пугачёва? Как изменилась бы его судьба, судьба Маши и вся история? Подумайте минуту и предложите свои версии». | Учащиеся слушают, размышляют. Высказывают свои версии и предположения. (Например: «Он бы выжил, но потерял честь», «Маша никогда не вышла бы за него замуж», «Он мог бы стать сподвижником Пугачева, но предал бы родину»). | Участвуют в обсуждении, могут давать короткие ответы (да/нет, односложно) или выбирать из предложенных учителем вариантов развития событий. Учитель задает наводящие вопросы: «Гринев поступил бы честно? Как отреагировала бы Маша?» | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Дескриптор: ученик высказывает предположение, связанное с сюжетом и характерами героев. |
Текст романа, доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||