ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обличение хамелеонства в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока зашифрована в одном слове. Откройте тетради, в центре страницы напишите слово «ХАМЕЛЕОН». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг этого слова все ассоциации, которые приходят вам в голову: это могут быть качества, ситуации, люди, чувства – всё, что угодно. Начали!" (Через минуту) "Стоп. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите одну из своих ассоциаций. (Записывает 5-7 вариантов на доске). Отлично. Посмотрите на доску. Какие три из этих ассоциаций, на ваш взгляд, могут быть ключевыми для понимания литературного произведения? Давайте проголосуем. (Организует голосование, например, поднятием рук). Итак, сегодня мы будем говорить о приспособленчестве, лицемерии и страхе. Как вы думаете, может ли человек быть хамелеоном? Ответ на этот вопрос мы найдём в рассказе Антона Павловича Чехова, который так и называется – «Хамелеон»." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Ученики с мобильных устройств могут добавлять свои ассоциации. Это визуализирует коллективный опыт и активизирует всех. |
Индивидуально создают mind-map в тетрадях. Затем предлагают ассоциации, участвуют в обсуждении и голосовании за ключевые понятия. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к слову «хамелеон». • Ученик участвовал в обсуждении, предложил или поддержал идею. • Ученик сформулировал предположение о теме урока. |
Доска, мел/маркер, тетради. Цифровая интерактивная доска (Miro/Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||