ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщающий урок по комедии Гоголя «Ревизор». СОР № 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства; Цели СОР: 8.3.2.1 Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства 8.2.4.1 Анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета 8.1.6.1 Давать аргументированный ответ на вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас обобщающий урок по «Ревизору». Для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране картинку: современный чиновник с испуганным лицом и подписью «Когда в городе проверка, а ты ничего не готовил»). «Почему эта картинка, созданная в XXI веке, так точно отражает суть комедии, написанной в XIX веке? Как вы думаете, «почему это про нас»? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно. Страх перед проверкой, желание скрыть беспорядок, показуха – это универсальные явления. Сегодня мы не только вспомним сюжет, но и посмотрим, как одна и та же история рассказывается разными языками искусства, и подумаем, какие вечные законы человеческого общества нарушают герои Гоголя и почему это важно для нас сегодня». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения, проводят параллели между современностью и сюжетом комедии. Формулируют тему и проблематику урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с сюжетом комедии. • Ученик называет ключевые черты поведения чиновников из комедии (страх, обман, взяточничество). • Ученик формулирует, в чем актуальность произведения сегодня. |
• Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. • Презентация с темой и целями урока. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания аналогичных мемов по запросу учеников в реальном времени, чтобы визуализировать их ассоциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||